在我的研讨会上我经常使用创造性问题解决模型该模

数字营销主管: 疫情彻底改变了许多辅导员的传统培训方式。经过这几年,我们已经学会了在两种环境下工作。毫无疑问,在线便利化的两个主要优势是成本和便利。此外,只要我们能够访问互联网连接,参与者和我们(主持人)都可以从世界任何地方轻松访问会议中受益。

线下学习提供了动手实践的学习环境。这使得协调员能够密切互动,积极参与现场讨论、辩论以及有助于整体互动和刺激的身体、动觉活动。

促进过程的目的是使小组的工作尽可能有效和成功。然而,取得成果的是小组,引导者通过特定的过程帮助参与者达成适当的解决方案。

因此这个问题的答案不太取决于协调者而是取

决于参与者的参与程度。如果他们能够完全专注于会议/研讨会而不 卡塔尔电话号码数据 处理其他事情,事先测试连接,不要突然离开会议并打开相机,这样的会议效果可能会和传统的班级公式。

Maria Blecharz,Socjania 的数字创新 Taitava: 在我看来,这两种形式都有其优点和缺点。因此,很难明确地回答这个问题 – 我认为您需要了解每种解决方案的优点和缺点,以便为您想要实现的目的选择正确的公式。

如果我们看不到参与者,例如因为他们的相机已关闭,在线协助可能会很困难。然后我们看不到他们的情绪,也看不到他们是否完全专注于我们正在执行的任务和练习。

对我们来说响应小组的需求也更加困难当我

看到参与者时,我们可以更好地做出反应并修改练习,从而保持工作的 电话主管 动力。此外,我们还存在电子邮件在其他浏览器选项卡中打开并分散参与者注意力等问题。更不用说技术问题了。

从好的方面来说,我们有一些非常有趣的在线工具可供使用,可以使我们的工作变得更轻松。我的经验还表明,在在线辅导过程中更容易确保参与者的匿名性,这在我们产生想法或进行反馈会议或回顾时可能很重要。

当然,现场引导 让我们有机会更好地观察群体动态,并能够在此过程中更好地进行修改。但同样,小组通常更健谈,参与者经常在练习期间谈论与会议目的无关的话题。

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